[초록]
한류의 확산과 함께 한국학에 대한 외국인 학습자의 수요가 급격히 증가하였고, 한국 교육 환경의 변화와 함께 한국학의 확산과 외국인 유학생 유치에 대한 교육 당국의 관심이 증대되었다. 한국학을 지속적으로 성장시켜 가기 위해서는 외국인 학습자에 적합한 교육 방법과 교육 콘텐츠 개발에 대한 고민과 탐색이 필요하다. 특히 한국 고전문학은 외국인 학습자에게 더 낯설고 어려운 영역으로 받아들여지기 쉽다. 고전문학 교육의 이러한 난점을 극복하기 위해서는 외국인 학습자의 흥미와 학습의 동기를 적극적으로 고려해야 한다. 이와 관련하여 이론적 지침을 제공할 수 있는 존 듀이(John Dewy)의 논의를 바탕으로, 외국인 학습자를 위한 교육 과정에서 학습 주제의 선정이나 과정 설계에 한류 콘텐츠가 깊이 개입되어야 한다고 보았다. 한류 콘텐츠에 대한 호감도와 학습용 텍스트 선호도를 고려하고, 교육용 영상 매체 선별 기준과 내용상 적합도를 따져 문화방송(MBC)에서 2021~2022년 방영한 TV 드라마 을 고전문학 교육을 위한 콘텐츠로 선정하였다. 수업 과정을 크게 다섯 단계로 구분하여 설계하고, 과 고전소설 을 연계하여 학습하는 구체적 방안을 제시하였다. 단일 작품만을 대상으로 했다는 한계와 교육 현장에서의 적용 가능성을 확인해야 한다는 과제가 남아 있으나, 교육의 방향성과 그에 입각한 구체적 대안을 모색하였다는 점에서 이 글의 의의를 찾을 수 있다.
With the widespread influence of the Hallyu, the demand for Korean studies among foreign learners has rapidly increased. Additionally, the changes in the Korean educational environment have heightened educational authorities’ interest in promoting the spread of Korean studies and attracting foreign students. To foster the continuous development of Korean studies, it is essential to consider and explore educational methods and contents that are suitable for foreign learners. In particular, Korean classical literature is likely to be perceived as more unfamiliar and challenging for foreign learners. The interest and motivation of foreign learners must be actively considered to overcome these difficulties in classical literature education. John Dewey's theory provides a theoretical background for this. Based on his theory, Hallyu content should be deeply involved in the selection of learning topics or course design in the curriculum for foreign learners. To determine this, the study took into account the favorability of Hallyu content and the preference for learning material. Additionally, the selection criteria for educational video media and the suitability of the narrative were taken into consideration. The class process was mostly divided into five stages, and a specific plan was proposed for studying the classical novel “Unyeong-jeon” by connecting it to “The Red Sleeve”. Although this article only focused on a single work and did not confirm its applicability in the educational field, its significance lies in the fact that it suggested the direction of education and soughth concrete alternatives based on it.
