[초록]
방법 : 이를 위하여 서울 소재 K대학교 언어교육원 한국어 정규 과정을 수강하는 1급 학습자를 대상으로 발표문 쓰기를 진행하였다.
학습자의 발표 준비를 위해 기본적인 질문을 함께 제공하였으며 원고지에 작성하도록 하여 발표문의 분량을 함께 분석하였다. 또한, 기본적인 질문의 내용을 중심으로 발표문의 내용을 분석하였다. 발표문을 분석하여 발표문 구조에 대해 파악하고, 발표문에서 사용된 접속 부사 사용 양상을 살펴보았다.
결과 : 그 결과 서양권 학습자의 발표문은 도입, 본론, 마무리 부분으로 구성되었으나 동양권 학습자의 발표문에서 도입, 마무리 부분이 생략된 경우가 다수 나타났다. 또한, 분량에서도 서양권 학습자의 발표문과 동양권 학습자의 발표문에서도 차이가 나타나는 것을알 수 있다. 발표문에서 사용된 접속 부사를 살펴보면 서양권 학습자의 발표문에서는 모두 접속 부사가 사용되었으나 동양권 학습자의 발표문에서는 한 번도 사용하지 않은 학습자가 7명으로 나타났다.
결론 : 이를 통해 1급 학습자의 발표문 쓰기 교육에서 발표문의 도입, 본론, 마무리 구조와 필수적인 내용에 대한 교육이 필요한 것을알 수 있다. 또한, 접속 부사 사용에서도 자주 사용된 것과 적은 횟수로 사용된 접속 부사가 있으므로 다양한 접속 부사를 사용해내용을 연결하는 연습이 필요하다는 것을 알 수 있다.
Methods : The purposes of this study a presentation was written for Level 1 learners taking a regular Korean course at the K University Language Education Center in Seoul. Basic questions were provided together to prepare learners for the presentation, and the amount of the presentation was analyzed together by filling it out on the squared manuscript paper. In addition, the contents of the presentation were analyzed, focusing on the contents of the basic questions. The presentation was analyzed to understand the structure of the presentation, and the use of connection adverbs used in the presentation was examined.
Results : As a result, The presentation of Western learners consisted of introduction, main body, and conclusion, but in many cases, the introduction and conclusion were omitted from the presentation of Eastern learners. In addition, it can be seen that there is a difference in the amount of the presentation by Western learners and the presentation by Eastern learners. Looking at the connection adverbs used in the presentation, seven learners used connection adverbs in all Western learners' presentations, but have never used them in Eastern learners' presentations.
Conclusions : Through this, In the Level 1 learner's presentation writing education, it can be seen that education on the introduction, main body, finishing structure, and essential content of the presentation is necessary. In addition, there are connection adverbs that are frequently used and used a small number of times in the use of connection adverbs, so it can be seen that it is necessary to practice connecting contents using various connection adverbs.
저자 오민수 (한양대학교)
발행기관 학습자중심교과교육학회
발행연도 2023
형태사항 학습자중심교과교육학회
제23권 제20호
507 - 523 (17 pages)