[논문 초록]
본 연구는 재한 중인 중국인 유학생의 대학생활 적응에 영향을 주는 다양한 요인을 검토하여 유학생들이 갖는 적응능력을 분석하는 데 목적을 둔다. 이를 위하여, 연구자는 대학생활 적응을 개인·정서적 적응과 학업적 적응, 대학환경적 적응 및 사회적 적응 등의 네 가지 영역으로 구분하여, 재한 중국인 유학생들의 국민정체성이 국제화의식을 매개로 하여 이들의 각 영역별 대학생활 적응에 미치는 영향을 살펴본다. 이어서 재한 중국인 유학생들의 유학생활 적응에 영향을 줄 수 있는 변인들을 분석함으로써 그들의 적응능력과 유학생활만족도를 증진시킬 수 있는 사회제도 개선 및 교육프로그램 개발에 필요한 기초 연구자료로 활용하고자 한다.
따라서 본 연구의 조사대상은 대구·경북지역에 소재한 6개 4년제 종합대학교와 대학원에 재학 중인 중국인 유학생을 대상으로 다단계 표집방법에 의하여 표본을 선정하였다. 자료수집의 경우 연구의 대상자인 중국인 유학생에게 설문지를 배부하였으며, 대상자가 자기기입방식에 의하여 설문에 응답하였다. 배부된 설문지는 500부였으며, 회수된 총 467부 중 부적절한 자료를 제외한 443부를 분석 자료로 사용하였다. 또한 분석모형에서 국민정체성(종족적 정체성, 시민적 정체성)을 독립변수로, 국제화 의식(국제관계 의식, 국제개방성 의식)을 매개변수로, 각 영역별 대학생활 적응을 종속변수로 설정하여 수집된 자료에 대하여 내적 일관도분석과 탐색적 요인분석, 기술통계분석, 상관관계분석, t 검증, 다원변량분석, 다중회귀분석과 Sobel 검증을 실시하였다. 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다.
먼저, 연구 대상자의 종족적 정체성과 시민적 정체성이 국제화 의식에 미치는 영향에 있어서는, 문화적응 유형이 분리형일 경우에 국제관계 의식이 낮은 것으로 나타났으며, 종족적 정체성이 높은 경우와 시민적 정체성이 낮은 경우도 마찬가지로 국제관계 의식이 낮은 수준으로 나타났다. 또한 종족적 정체성이 높은 경우에 국제개방성 의식이 낮은 것으로 나타났으며, 반면에 문화적응 유형이 통합형일수록, 시민적 정체성이 높을수록 국제개방성 의식이 높은 것으로 나타났다.
다음으로, 각 영역별 대학생활 적응에 미치는 변인에 있어서는, 연구 대상자의 개인·정서적 적응에 영향을 미치는 요인으로는 문화적응 유형, 종족적 정체성 및 국제관계 의식인 것으로 드러났다. 중국인 유학생들의 문화적응 유형, 종족적 정체성, 국제관계 의식과 국제개방성 의식이 학업적 적응에 유의미한 영향을 미친다는 통계적인 결과를 확인할 수 있다. 또한 대학환경적 적응에 영향을 미치는 요인으로는 종족적 정체성, 시민적 정체성, 국제관계 의식과 국제개방성 의식인 것으로 확인되었다. 한편 중국인 유학생들의 종족적 정체성, 시민적 정체성, 국제관계 의식과 국제개방성 의식이 사회적 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 드러났다.
마지막으로, 국민정체성과 대학생활 적응의 관계에서 국제관계 의식의 매개효과를 검증한 결과, 국제관계 의식은 종족적 정체성과 개인·정서적 적응, 학업적 적응, 대학환경적 적응의 관계에서 완전매개를 보였고, 종족적 정체성과 사회적 적응의 관계에서 부분매개를 보였다. 또한 시민적 정체성은 국제관계 의식을 완전히 매개하여 대학환경적 적응과 사회적 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편, 국민정체성과 대학생활 적응의 관계에서 국제개방성 의식의 매개효과 검증에 있어서는, 국제개방성 의식은 종족적 정체성과 학업적 적응, 대학환경적 적응의 관계에서 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났고, 종족적 정체성과 사회적 적응의 관계에서는 부분매개 역할을 하였다. 또한 시민적 정체성은 국제개방성 의식을 완전히 매개하여 대학환경적 적응과 사회적 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this research is analyzing foreign students’ ability to adapt by reviewing various factors that affect college life of Chinese students residing in Korea. For this, the researcher exams the impact of national identity of Chinese students in Koreaon their college life in each area mediated by the international consciousness by dividing college life adjustment into four areas such as personal/emotional adjustment, academic adjustment, college environmental adjustment, and social adjustment. Subsequently, the analysis on variables that possibly affect studying abroad life of Chinese students in Korea will be utilized as basic research data that is necessary for social system improvements and training program development which could enhance their ability to adapt and studying abroad life satisfaction.
Therefore, the sample was selected by multi-stage sampling method targeting Chinese students enrolled in six four-year universities in Daegu and Gyeongbuk area and graduate schools for this research. For data collection, questionnaires were circulated to Chinese students studying abroad who are object of the research and the subjects responded to the survey by self-recording method. The 500 questionnaires were distributed and 443 out of collected questionnaires of 467 except for inappropriate data were analyzed and used. Also, the internal consistency analysis, exploratory factor analysis, descriptive statistic analysis, correlation analysis, t-test, multiple analysis of variance, multiple regression analysis, and sobel test were performed for collected data by setting national identity (ethnic identity and civil identity) as independent variable, international awareness as parameter, and college life adjustment per area as dependent variable from analysis model. The outcomes of the study based on above are as follows.
First, it showed a low awareness of international relations for the effect of ethnic identity and civic identity of the research subject on international awareness if the acculturation type is separable and it also showed a low awareness of international relations if ethnic identity is high and civil identity is low. Also, it showed a low awareness of international openness in case of high ethic identity and on the other hand, it showed the higher awareness of international openness as the acculturation type is more integrated and the civil identity is higher.
Next, it came out that the factors affecting the personal/emotional adjustment of the research subject are acculturation type, ethnic identity, and awareness of international relations in terms of variables affecting college life adjustment per area. The statistical results that acculturation type, ethnic identity, and awareness of international relations, and awareness of international openness of the Chinese students studying abroad significantly affect academic adjustment were confirmed. Also, it is confirmed that the factors affecting college environmental adjustment are ethnic identity, civil identity, awareness of international relations, and awareness of international openness. Meanwhile, it turned out that ethnic identity, civil identity, awareness of international relations, and awareness of international openness of the Chinese students studying abroad significantly affect social adjustment.
Lastly, the awareness of international relations showed a full mediation in relation to ethnic identity, personal/emotional adjustment, academic adjustment, and college environmental adjustment and a partial mediation in relation to ethnic identity and social adjustment as a result of verifying mediating effects of awareness of international relations in a relationship with national identity and college life adjustment. Also, it was showed that the civic identity affects the college environmental adjustment and social adjustment by completely mediating awareness of international relations. Meanwhile, it showed that the awareness of international openness plays a complete mediation role in relation to ethnic identity, academic adjustment, and college environmental adjustment and a partial mediation role in relation to ethnic identity and social adjustment in terms of verification of mediating effects of awareness of international openness in relationship between national identity and college life adjustment. Also, it turned out that the civic identity affects college environmental adjustment and social adjustment by completely mediating awareness of international openness.