[국내자료/학술지] SONG QI 외. 2023. 사회적 지지, 외로움, 다문화 적응 및 학업적응 간의 구조적 관계 : 재한 중국인 유학생을 중심으로

[초록]

 본 연구에서는 한국에 재학 중인 중국인 유학생을 대상으로 사회적 지지, 다문화 적응, 외로움 및 학업적응 간의 구조적 관계를 탐색하였다. 본 연구의 최종 분석 대상은서울시 소재 대학에 재학 중인 중국인 유학생 총 355명이었다. 본 연구결과는 다음과같다. 첫째, 재한 중국인 유학생들이 지각한 사회적 지지, 다문화 적응 및 학업적응은상호 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타난데 반해, 외로움은 이들 변인들과 유의한부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 우정 패턴(친구 수 및 친구와의 교류 정도)에따른 차이 분석결과, 사회적 지지, 외로움, 다문화 적응 및 학업적응이 다르게 나타났다. 마지막으로, 사회적 지지와 학업적응 간의 관계에서 외로움과 다문화 적응이 완전매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 본 연구결과는 교육 분야에서 재한 중국인 유학생들의 학업적응 향상을 위한 방안을 모색하는 데 있어 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

 This study explored the structural relationships between social support, cross-cultural adaptation, loneliness, and academic adjustment among Chinese international students studying in South Korea. The final analysis involved 355 Chinese international students enrolled in universities located in Seoul, Korea. The results of this study are as follows: Chinese international students in Korea perceived significant positive correlations between social support, cross-cultural adaptation, and academic adjustment. On the other hand, loneliness showed a significant negative correlation with these variables. Upon analyzing differences based on friendship patterns (i.e., number of friends and frequency of interactions with friends), it was evident that perceptions of social support, loneliness, cross-cultural adaptation, and academic adjustment varied. Loneliness and cross-cultural adaptation were found to fully mediate the relationship between social support and academic adjustment. It is anticipated that these findings can serve as foundational data for the educational field in seeking strategies to enhance the academic adjustment of Chinese international students in South Korea.