[ 초록 ]
본고는 외국인 유학생을 위한 학문 목적 글쓰기 교육 과정 내에서 ‘자료 사용 능력’을 향상시킬 수 있는 인용 교육 방안을 모색하기 위한 기초연구이다. 현재 외국인 유학생을 위한 인용 교육은 서지 정보 제공을 비롯한 인용의 형식적 측면을 강조하는 차원에서 시행되어 왔다. 서지 정보를 올바르게 제시하고 인용의 형식에 맞게 자료를 정리하는 것이 연구 윤리 강화와 표절 방지를 위한 중요한 요인임은 분명하지만 이러한 소극적인 인용 교육은 학습자들의 ‘자료 사용 능력’을 키우고 더 나아가 ‘자료 기반 글쓰기 전략’으로서의 인용 방법을 이해하는 데 도움을 주지 못한다. 이에 본 연구에서는 기존의 학문 목적 글쓰기 교재를 분석함으로써 학문목적 글쓰기 교육 과정에서 인용 교육이 어떻게 이루어졌는지를 검토하였다. 구체적으로는 인용의 목적과 필요성을 이해할 수 있는 실질적인 교육 내용이 포함되었는지, 인용 방식에 대한 교육 내용을 어떻게 제시하였는지, 인용문 쓰기에서 활용할 수 있는 구체적인 글쓰기 전략이나 문형, 표현 등을 설명하고 있는지를 분석하였다. 이러한 교재 분석 결과를 바탕으로 현재의 인용 교육의 한계를 찾고 앞으로의 교육 방향을 제안하였다.
저자 손달임 (한국기술교육대학교)
발행기관 이화어문학회
발행연도 2021
형태사항 이화어문논집
제531호
267 - 294 (28 pages)