[국내자료/학술지] 김지영 외. 2022. 상호텍스트성 그림책 접근을 활용한 한국문화교육 방안 연구 - ‘가족’ 관련 그림책을 중심으로 -

[초록]

본 연구는 한국문화교육 내용 중 하나인 ‘가족’을 주제로 하여 상호텍스트성 그림책 접근을 활용한 교육방안을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 한국문화교육의 연구를 검토하고, 상호텍스트성접근 방법 중 보완 관계 텍스트 구성 방식(complementary text arrangement)을 그림책에 접목하여한국문화교육 수업 모형을 제시하였다. 그림책은 한국문화의 감수성을 담은 한국 그림책을 선정하였고, 이야기 나누기, 토의, 발표 등 활발한 상호작용이 일어날 수 있도록 학습 대상자는 한국어 중 고급 학습자로 하였다. 학습자의 자국 문화와 상이한 한국문화의 다양성을 그림책을 통해 발견하고 학습자들과의 상호작용과 토의를 통해 인식하고, 받아들이고, 그에 따라 자연스럽게 자신의 생각을 정리할 수 있는 계기를 마련하게 할 것이다. 본 연구를 통해 그림책을 통한 한국문화교육의 새로운 방향을 제공하고, 향후 외국인 유학생들을 대상으로 한 한국문화교육의 교수 방안으로 활용되기를 기대한다.

The purpose of this study was to propose an educational plan using an intertextual picture book approach under the theme of 'family', one of the contents of Korean cultural education. To this end, the study of Korean culture education was reviewed, and a model for Korean culture education was presented by combining a complementary text arrangement among the intertextuality approaches into a picture book. The picture book selected a Korean picture book containing the sensitivity of Korean culture, and the subjects of learning were Korean middle and high-level learners so that active interactions such as talking, discussion, and presentation could occur. It will find the diversity of Korean culture different from the learner's own culture through picture books, recognize, accept, and naturally organize their thoughts through interaction and discussion with learners. Through this study, it is expected to provide a new direction for Korean cultural education through picture books and to be used as a teaching method for Korean cultural education for foreign students in the future.