[국내자료/학술지] 엄지은. 2022. 하브루타를 활용한 한국어 혼합형 수업 사례 연구 - 논쟁 중심 하브루타를 중심으로 -

[초록]

본 연구는 혼합형 학습 환경에서 하브루타를 활용한 한국어 수업 모형을 제시하고 이를 적용한 교수 학습 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 하브루타 이론을 토대로 학문 목적 유학생을 위한 ‘논쟁 중심 하브루타 수업’을 모형을 설계하고 온라인-오프라인 학습 환경에서 수업을 적용하였다. 학습자의 인터뷰를 통해 ’의사소통 말하기 능력 향상‘, ’사고력 확장‘, ’자기 주도적 학습‘, ’활발한 상호작용‘ 효과를 확인할 수 있었다. 학문 목적 한국어 학습자를 위한 하브루타 수업 모형을 제시하여 혼합형 학습 환경에서 활발한 상호작용을 유도할 수 있는 수업 모형을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study is to present a Korean language teaching model using Habruta in a Blended learning environment and to find a teaching and learning method using it. Based on the theory, a model was designed for the ‘argument-oriented Habruta class’ for international students for academic purposes, and the class was applied in an online-offline learning environment. The effects of 'improving communication and speaking ability', 'expanding thinking ability', 'self-directed learning', and 'active interaction' were confirmed through the interview of the learners. It is significant in that it presented a class model that can induce active interaction in a Blended learning environment by presenting a Habruta class model for Korean learners for academic purposes.