[국내자료/학술지] 여열 외. 2022. 유학생을 위한 한국어 교사의 한-중 이중언어 수업 연구: 초급단계 한국어 학습자를 중심으로

[초록]

본 연구는 국내 한 사립대학 한국어교육원에서 진행된 유학생 대상 한국어 수업에서 이중언어 수업을 적용하여 교육적 효과를 이해하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다양한 연구 데이터를 수집하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초급 한국어 학습자를 위한 이중언어 수업은 효과적으로 나타났다. 둘째, 한국어 교사는 이중언어 수업 시간에 문법 설명, 어휘와 문장 의미 설명, 피드백 및 오류 수정이 필요할 때 이중언어를 모두 사용하는 것으로 나타났다. 셋째, 초급반 한국어 학습자들은 이중언어 수업에 대해 긍정적인 태도와 인식을 하고 있었으며 이중언어 수업에 대해 전반적으로 만족한다고 응답했다. 본 연구 결과를 통해 한국어 교육에서 유학생 대상 이중언어 수업을 적용하는 교수법에 대한 제안점을 도출하고자 한다.

This study explores the effectiveness of bilingual Korean classes for beginner-level Korean language learners (international students) at W University in Korea. This study used various data sources to achieve this research purpose. Data collection consisted of 1) an end-of-semester survey and 2) Korean language learners and Korean teachers' interviews. The results are followed. First, bilingual Korean classes for beginner Korean language learners were effective. Second, Korean teachers used bilingual Korean instruction during the course when teachers needed grammar descriptions, sentence semantic descriptions, and grammatical errors. Third, beginner-level Korean language learners responded that they had positive perceptions and attitudes towards bilingual Korean classes. Also, Korean language learners were generally satisfied with bilingual Korean courses. Based on these findings, several suggestions for bilingual Korean courses are provided.