| 저자명 | 이예지 |
| 논문명 | 한베 노동시장에서 졸업 유학생의 초국적 경계 넘기: 베트남 유학생의 유학-취업-귀환-한국 재이주-정주 경험을 중심으로 |
| 학술지명 | 다문화콘텐츠연구 |
| 권호, 쪽번호 | no.47, pp. 213-270 (58 pages) |
| 발행일 | 2024.03.27 |
[초록]
이 연구는 한베 노동시장이란 접촉지대에 있는 베트남 출신 유학생의 졸업 후 궤적을 추적하여, 유학-취업-귀환-한국 재이주-정주의 과정에 작동하고 있는 경계들을 파악하고, 접촉지대에서의 경험과 경계 넘기의 전략적실천행위를 포착하고자 한 연구이다. 그들이 획득한 유학 자본들이 경계넘기에 어떤 전략적 실천 방안을 제시했는지 분석하여, 유학생의 졸업 후취업과 정주를 위한 교육과 정책 및 제도의 유연화 방안을 도출하고자 하였다. 경험적 접근으로서 본 연구는 베트남 출신의 한국 대학(원) 졸업 유학생10명과 한국기업 대표 1명을 대상으로 심층인터뷰하여 자료를 수집하였다. 졸업 유학생 10명 중 9명은 국내 취업과 체류자격 취득의 어려움으로 비자발적 귀환하였는데, 국내에서 취업하였더라도 출신국으로 파견되는 것으로나타나, 근래 한베 노동시장의 고용패턴 변화를 알 수 있다. 하지만 대다수의 졸업 유학생 직원은 한국으로 재이주하고자 근로처와 비자의 제도적 경계를 넘어, 한국 체류자격을 취득하고 해외로 파견가는 것으로 계약하는등 유연한 이동성 전략을 보였다. 특히, 글로벌 한국기업에 입사하여 전문직에 종사하는 등 사회적 지위를 획득하기 위해 베트남 법인 유무로 국내 근무처를 선택하고, 베트남 현지에서 한국 본사 유무에 따라 한국기업 간 이직하는 전략으로 사회적 경계를 넘고 있었다. 또한, 경제적 경계를 넘고자국내 취업 경험 자본을 활용하여 임금을 협상하고, 상위 과정으로 진학을선택하기도 한다. 마지막으로 졸업 유학생이 습득한 한국기업 문화 경험자본은 한국인 상사와 베트남 직원 간 문화적 중재자 역할을 하게 하고,한인타운이라는 지리적 자본은 한국인의 습성을 이해하는 데 전략으로 활용되고 있다. 한국 유학 자본을 활용한 전략적 실천 행위는 제도적, 사회적,경제적, 문화적 경계를 넘어 한국으로 재이주와 취업을 통한 정주 가능성을획득하는데 도움되고 있다. 하지만 한국 대학의 교육과 정부의 유학 정책이유학생의 유치와 적응에만 중점을 둔 채, 졸업 후 취업과 정주를 위한 지원이 미비하다는 문제점이 확인되었다. 이러한 연구 결과를 토대로, 유학생들의 유학 후 취업과 정주를 최적화하기 위한 교육 프로그램과 정책 및 제도개선방안을 제시하였다.
This article aims at identifying the boundaries operating in the processesof studying abroad, employment, return, remigrating to Korea, and settlement,and capturing experiences in the contact zone and strategic practices of crossingboundaries by tracing the trajectories of Vietnamese graduates in the contactzone of Korean and Vietnamese labor market. By analyzing what strategicaction plans were proposed by the assets they gained from studying abroadwhen crossing boundaries, this article seeks to derive a flexible plan for education, policies, and systems for international students' employment and settlementafter graduation. Based on an empirical approach, this study collected datathrough in-depth interviews with ten Vietnamese students graduating fromKorean universities (graduate schools) and one representative of a Koreancompany. Nine out of ten students returned involuntarily due to difficultiesin employment and obtaining residency status in Korea, and even if theywere employed in Korea, they were dispatched to their country of origin. This shows the recent change in employment patterns in the Korean andVietnamese labor market. However, most Vietnamese employees who werestudied in Korea showed a flexible mobility strategy to remigrate to Korea,such as obtaining status to stay in Korea, and signing a contract to be dispatchedoverseas by crossing the institutional boundaries of workplace and visa. Graduates strategically chose their workplaces in Korea based on whetherthere is a branch in Vietnam, aiming to acquire social status by working inprofessional positions within global Korean companies. They also demonstratedstrategies for crossing social boundaries, such as choosing workplaces basedon the existence of Korean headquarters and transitioning between Koreancompanies in Vietnam. Additionally, to cross the economic boundaries, somegraduates utilized their work experience in Korea to negotiate salaries andopt for higher level course. Lastly, the Korean corporate cultural experienceacquired by Vietnamese graduates allows them to act as cultural mediatorsbetween Korean superiors and Vietnamese employees, and the geographicalassets acquired through Koreatown are used as a strategy to understand thehabits of Koreans. Strategic practices using assets acquired through studyingin Korea help these graduates to cross institutional, social, economic, andcultural boundaries and achieve the possibility of remigrating to Korea andsettling down through employment. However, there is a problem in thateducation of Korean university and the government's policy on studying abroad focus only on attracting international students and their adaptation, resultingin insufficient support for employment and settlement after graduation. Basedon these research findings, this article presents educational programs, policies,and system improvement measures to optimize employment and settlementof international students after studying abroad.