[초록]


'교양’ 과정에서 글쓰기를 배운 유학생이라도 ‘전공’ 과정에서의 학술적 글쓰기는 어렵다. ‘교양’ 과정에서 배우는 ‘학술 담화규약’이 텍스트의 ‘형식’에는 긍정적인 효과가 있지만, 텍스트의 ‘내용’에서는 필자의 ‘비판적 리터러시’가 요구되기 때문이다. 이 비판적 리터러시와 관련된 문제를 해결하기 위해서 강의 설계 방안을 밝혔는데, ‘읽기 내용’은 유학생에게 친숙하고, 학습 욕구가 강한 ‘한류’로, ‘읽기 자료’는 한류 관련 ‘신문 기사’로 선정했다. 이때 ‘읽기 방법’으로 ‘CDA’를 적용했고, ‘강의’는 읽기와 쓰기가 융합된 학술적 과제의 특징을 고려해서 ‘신문 기사를 읽고 쓰기’, ‘발표문을 읽고 쓰기’라는 ‘읽기․쓰기’가 통합되는 방향으로 구성했다. 또한 15주차 강의내용과 1차시 수업 예시를 제시하고, 이 강의의 교육적 함의를 밝혔다. 이 강의 설계가 교양과 전공을 연결해서 유학생의 비판적 리터러시를 강화시키고, 전공 과정에서 유학생의 글쓰기 어려움을 해소해 줄 수 있기를 바란다.


This study is premised on that even for foreign students, who learn writing in the General Education Course, academic writing in the Major Course is difficult, since academic discourse convention, they learn in the General Education Course, has positive effect on the ‘forms’ of text, whereas the ‘contents’ of text require ‘Critical Literacy’ of writers. In order to resolve the issue related to this Critical Literacy, this study suggests a lecture plan, which uses ‘Hallyu’ that is familiar to foreign students and arouses a strong desire for learning, for ‘reading’ and Hallyu-related newspaper articles ‘as reading materials’. This time, ‘CDA’ is applied as ‘a way of reading’ and in the light of characteristics of academic task combining reading and writing together, a ‘lecture’ is designed to integrate ‘reading and writing’, like ‘writing after reading newspaper articles’ and ‘writing after reading announcements’. Moreover, this study illustrates the contents of the fifth week lecture and the session 1 instruction by example and defines an educational implication of this lecture. It is expected that if this lecture is applied for foreign students, it will help in reinforcing critical literacy of foreign students and getting over the difficulty of writing in the major course.

저자                                민정호(동국대학교)


발행기관                         동악어문학회


발행연도                         2020.6


형태사항                         동악어문학

                                      제81집

                                      105 - 133(29 pages)