[논문 초록]
한국은 2004년 Study Korea Project 도입을 시작으로, 고등교육 국제화를 위한 우수 유학생 유치 활동을 지속적으로 추진해 왔으며, 그 결과 유학생 10만 명 시대 진입을 눈앞에 두고 있다. 그러나 외국인 유학생 수의 비약적인 증가에도 불구하고, 졸업 후 한국에 남아 정착하는 외국인 학생의 수는 극소수에 불과한 것으로 나타나고 있다. 외국인 유학생에 대한 많은 선행연구들은 외국인 학생들의 유학 동기 및 유학 국가 선택 과정에 주목하고 있을 뿐, 이들이 졸업 후 어떠한 진로를 선택하고 어디로 이동하는지에 대해서는 관심을 기울이지 못하고 있다. 따라서 본 연구에서는 국내 외국인 유학생들의 진로 선택 실태를 살펴보고, 이들이 졸업 후 한국에 체류하는데 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 그리고 학생들의 진로 선택을 진학과 취업으로 세분화하고, 각각의 선택에 영향을 미치는 요인들에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보았다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 첫 번째 작업으로 외국인 학생들의 유학동기와 대학생활, 취업경험, 진로계획 등에 대한 설문지를 개발하였다. 이를 바탕으로 서울대학교의 정규 학위과정에 재학 중인 외국인 학생 306명에게 설문조사를 실시하였으며, 분석 대상 학생들의 개인적 특성에 따른 진로계획의 차이를 알아보기 위하여 교차분석과 ANOVA, t-test 등을 실시하였다. 그리고 외국인 학생들의 진로계획에 영향을 미치는 요인들을 규명하기 위하여 로지스틱 회귀분석을 실시하였다.
분석 결과들을 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 졸업 후 한국에 남기를 희망하는 학생의 비율은 미국이나 영국과 같은 영어권 국가에 비해 낮은 수준이었다. 둘째, 한국에 남기를 희망하는 학생들의 경우, 진학보다는 취업을 목적으로 하는 학생들의 비율이 보다 높게 나타났다. 셋째, 외국인 학생들은 한국인 학생들과의 교우 관계가 친밀할수록, 한국의 취업시장에 대한 정보가 많을수록, 이공계열 학생일수록, 영어 및 한국어 구사 능력이 탁월할수록, 대학생활에 대한 만족도가 높을수록, 학점이 낮을수록 졸업 후 한국에 체류할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 넷째, 졸업 후 진로를 진학과 취업으로 세분화하여 살펴본 결과, 한국이 1순위의 유학 희망 국가였던 학생일수록, 교수와의 상호작용이 많을수록, 한국인 학생들과의 교우 관계가 친밀할수록, 학점이 낮을수록 한국에서의 진학을 희망하였다. 그리고 이공계열의 박사과정 학생일수록, 한국어 및 영어 구사 능력이 탁월할수록, 한국의 취업시장에 대한 정보가 많을수록, 한국인 학생들과의 교우 관계가 친밀할수록 한국에서의 취업을 더욱 희망하는 것으로 나타났다.
이를 바탕으로 정부 및 대학의 외국인 유학생 정책을 위한 제언을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 외국인 유학생들의 대학생활 경험이 졸업 후 진로계획에 유의미한 영향을 미치고 있는 바, 대학에서 제공하는 교육 및 진로지원 활동을 보다 강화할 필요가 있을 것으로 보인다. 특히, 한국인 학생들과의 교우관계는 진학과 취업 모두에 상당히 중요한 영향을 미치고 있기 때문에, 학생 간 교류를 활성화시키기 위한 보다 적극적인 노력이 필요하다. 둘째, 한국어와 영어 구사 능력이 졸업 후 한국에서의 취업에 유의미한 영향을 미치고 있음을 고려할 때, 재학 기간 중 외국인 학생들의 언어 능력을 향상시키기 위한 다양한 지원 프로그램이 제공될 필요가 있을 것으로 보인다. 셋째, 졸업 후 상위 교육과정으로의 진학을 희망하는 학생들의 경우 한국보다는 미국을 비롯한 서구 선진국을 보다 선호하고 있는 바, 한국에서의 진학을 보다 촉진할 수 있도록 대학 교육의 질 제고와 함께 한국 대학에서의 학위의 가치를 높여나가기 위한 노력이 필요하다.
Over the last decade, Korean government and universities have put enormous efforts and resources in recruiting international students to come and study in Korea. ‘Study Korea Project’, a state-led initiative was introduced in 2004 and as a result, Korea became a country that has one of the highest increase rates on the number of international students among OECD countries. However, in contrast to the huge and rapid influx of international students, those who stay in Korea after completion of their study is found to be very low. Even though such career plan, which can also be expressed as ‘stay or leave’ decision, is widely acknowledged to be as important as international students' motivation to choose a host country, there has been lack of interest from previous studies in Korea. Therefore, this study investigated on the realities of international students' career plan and analyzed factors influencing their intention to stay in Korea. Also, career plan was specified into ‘work’ and ‘to continue study’ in order to find out whether there are differences in the influential power of variables based on each choice that international students make.
Survey was developed for the analysis, and it contained questions regarding international students' motivation to come to Korea, their experience in university, work experience and future plans. As a result, questionnaires were distributed to international students enrolled in a regular degree program in Seoul National University, and total 306 surveys were analyzed for this study. Crosstab, ANOVA, t-test were used in order to analyze the differences of career plans between students’ nationality, degree stage and major program. Also, logistic regression was used to analyze factors influencing international students' career plans.
Followings are notable results from this study. First, international students' rate of intention to stay in Korea were found to be lower compared to countries such as U.S or UK. Second, among the students who wish to stay, there were more students who wish to get a job compared to students who wish to continue their study in Korea. Third, peer relation with Korean students, level of information on labor market in Korea, major program (Science and Engineering), language proficiency (both Korean and English), satisfaction on university life and GPA were found to be factors that influence on international students' intention to stay in Korea. Among these variables, GPA score was the only variable which exerted negative influence. Fourth, when specifying career plan into ‘work’ or ‘study’, variables such as having had Korea as first choice study destination, faculty interaction, peer relation with Korean students and GPA were found to be influential for their intention to stay and study in Korea. Once again, GPA score was found to exert negative influence, which means that those who perform better academically wish to leave to other countries for their further study. Also, as for intention to stay and work in Korea, language proficiency (both Korean and English), doctoral students in S&E field, level of knowledge in Korean labor market and peer relation with Korean students were found to be influential.
Based from these results, following implications can be suggested for government and university's international student policy. First, it was found that factors related to students' university life were significantly more influential compared to students' personal background factors. Therefore, effective support system for these students are needed in all perspective that they encounter in university, including academic and career counselling. Peer relation with Korean students was found to have biggest influential power for both career plans (study and work), hence, more active efforts are needed in order to vitalize interaction among students from various cultural background. Second, since to have higher level of both Korean and English proficiency were found to be influential on increasing possibility of international students to stay and work in Korea, various language support programs offered by university may help their students to be better prepared for future recruitment opportunity in Korea. Third, instead of staying in Korea for their further education, more number of international students responded that they wish to continue their education in western countries, notably U.S. Based from such result, more efforts are needed in order to promote the general perception and value of the degrees produced in Korea in order to overcome current status of ‘stepping stone’ study destination.