[국내자료/학술지] 이홍직.2012.재한 중국인 유학생의 우울에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

[논문 초록]

본 연구는 재한 중국인 유학생의 우울 영향요인을 그들의 인구사회학적 특성, 한국어 능력, 문화적응 스트레스 요인, 사회적 지지 요인을 통해 탐색하였다. 본 연구는 서울시 및 경기도 소재 대학교에 재학 중인 중국인 유학생 202명을 대상으로 진행한 설문 자료를 분석하였다. 분석결과, 다양한 영향요인 중 성별, 주관적인 경제수준, 한국내 거주 가족여부, 문화적응 스트레스 요인, 전화와 이메일 정도, 교수의 지지, 동료 중국학생의 지지, 가족의 지지, 정보적 지지, 경제적?도구적 지지 등이 모든 요인을 동시에 고려한 통합모형에서 여전히 이들의 우울에 통계학적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 여학생인 경우, 주관적으로 높은 경제수준인 경우, 가족이 한국에 거주하지 않는 경우, 문화적응 스트레스가 낮은 경우, 전화나 이메일 빈도가 높은 경우, 교수의 지지, 동료 중국학생의 지지, 가족의 지지, 정보적 지지, 경제적?도구적 지지가 높은 경우가 낮은 우울수준을 나타냈다. 본 연구는 이러한 결과를 토대로 재한 중국인 유학생의 우울 완화방안에 대해 논의하였다.

This study aimed to explore how the socioeconomic characteristics of the Chinese students and their Korean language skills, acculturative stress and social support affected their level of depression in Korea. The subject of this study were 202 Chinese students who were attending colleges in the Seoul and Gyeonggi Metropolitan area. The level of depression was measured by the CES-D. Also, socioeconomic characteristics, Korean language fluencies and social supports were measured. Although depression of the Chinese students were varied statistically significantly according to their various socioeconomic characteristics, acculturative stress and social support factors, only gender, subjective economic status, having family living in Korea, professors' support, family members' support, information support, and economic/instrumental support were still remained as statistically significant predictors to their level of depression in the total model. The result of this study showed us that Chinese students who were female, had a higher economic status, had less family members living in Korea, had less acculturative stress, had more frequent e-mail and phone contact, had more supports from professor, chinese friends, and family members, and had more informative and economic / instrumental supports faced lower level of depression than their counterparts. Therefore, more policy and program considerations should be took for Chinese students to utilize their social supports in order to relieve their depression.