[국내자료/학술지] 이채식.2012.중국인 유학생의 대학생활적응 결정요인 분석

[논문 초록]

이 연구는 중국인유학생의 문화적응스트레스, 대인관계, 언어능력 등이 대학생활적응에 미치는 영향을 밝히고자 하였다. 자료수집은 대구시와 경북지역에 위치한 5개 대학을 무작위로 추출한 후 대학에 재학중인 중국인유학생 350명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 통계분석은 SPSSWIN/ver 12.0를 이용하여 빈도분석, 분산분석, 상관분석과 다중회귀분석을 적용하였다. 이 연구의 주요결과 및 시사점은 다음과 같았다. 첫째, 남자유학생에 비해 여자유학생이 대학생활적응이나 대인관계에 있어 높은 것으로 나타났다. 둘째, 중국인유학생의 대학생활적응은 문화적응 스트레스 및 주요 하위요인들과 부적상관을 나타냈으며, 대인관계와는 낮은 정적상관을 나타냈다. 대학생활적응은 언어능력과는 다소 높은 정적상관 관계를 나타냈다. 셋째, 중국인 유학생의 대학생활적응에는 문화적응 스트레스의 하위요인인 지각된 차별, 두려움, 적대 등이 부적인 영향을 미치고 있었으며 대인관계인 친구관계는 정적인 영향을 미치고 있었다. 학문적 적응에는 문화적응 스트레스의 하위요인들이 부적인 영향을 미치고 있었으며, 사회적 적응에는 문화적응 스트레스의 하위요인들이 부적인 영향을 미친 반면 친구관계의 요인들은 정적인 영향을 미치고 있었다. 정서적 적응에는 문화적응 스트레스의 하위요인인 향수병, 문화충격, 고립감 등이 부적인 영향을 미치고 있었다. 이러한 연구결과들은 중국인유학생의 안정적인 대학생활적응을 유도하기 위해 문화적응 스트레스를 줄이고 원만한 대인관계 형성을 촉진하는 보다 다양한 프로그램이 체계적으로 운영될 필요가 있음을 보여준다.

The purpose of this study was to analyze the influence of accultuarative stress, interpersonal relationship, and language ability on Chinese university students' university life adjustment in Korea. The data gathered from 350 Chinese university students in Daegu-KyoungBook province. SPSSWIN/ver 12 program was used for analyzing data with frequency, t-test and ANOVA, multiple regression analysis. The major findings of this study were as follows; Firstly, degree of female students' university life adjustment was significantly higher than that of male students'. And degree of female students' interpersonal relationship was significantly higher than that of male studensts'. Secondly, university life adjustment of Chinese university students was negatively correlated with acculturative stress while university life adjustment was positively correlated with interpersonal relationship. Thirdly, with multiple regression, university life adjustment was negatively influenced by several factors of acculturative stress and it was positively influenced by factors of interpersonal relationship. The study suggested that the university should develop international students programs based on academic adjustment, social adjustment, emotional adjustment, physical adjustment and school attachment.