[학술지논문발간/디아스포라연구] 2024. 06. 김연희. 아프리카 유학생의 미세차별 경험과 대처전략: 유학생 정주정책이 간과하는 인종주의.

[논문 초록]

이 연구는 최근의 유학정책 논의가 유학생의 유치에서 정주까지 확장을 지향하고 있는데, 과연 유학생 당사자들의 한국 사회 경험과 인식은 어떠한가라는 질문에 답을 찾고자 하였다. 그동안 학문적 관심에서 소외되었고, 인종적으로 가시적인 소수자로서 차별과 배제에 많이 노출되었을 아프리카 유학생들의 삶의 경험을 비판적 인종 이론(critical race theory)의 관점에서 조명하였고, 미세차별 경험에 초점을 두었다. 연구는 질적연구방법 중 연구참여자들의 내러티브 연구방법을 통해 그들의 차별경험과 대처전략, 한국살이의 의미를 탐구하였다. 연구 결과는 첫째, 연구참여자들에게 한국은 유학의 기회를 주었고, 탈식민, 탈빈곤의 서사로 영감을 주는 나라였지만, 곧 언어/문화의 높은 장벽, 전쟁과 같은 경쟁과 착취적 노동 환경임을 알게 되었다. 둘째, 일상적인 미세차별의 경험에 연구참여자들은 회피, 무시, 정체성의 과장/위장 등으로 자신들을 보호하고자 하다가 점차 한국 유학 경험의 의미를 서방 세계로 이동의 발판으로 도구화, 재맥락화하였고, 마지막으로는 차별에서 자유로운 고국에서 국가 건설에 기여하며 일등시민으로 사는 귀환의 해방서사로 결론 맺는 것을 볼 수 있었다. 한국 사회에 내재하는 자민족중심주의, 인종주의를 드러냈고, 결론에서 유학생 정주화를 유도하기 위해 필요한 법적, 제도적, 지역사회 차원에서 개입 방안을 논의하였다.

As recent discussions on study abroad policy of Korean government are aimed at attracting international students to settle down in Korea after their study, this study sought to find the experiences of international students and their perceptions of Korean society. This study focused on the life experiences of African international students, who have received little academic attention but may have been exposed to discrimination and marginalization due to their racially visible minority status and microaggression in particular. The study explored the participants' experiences of discrimination, coping strategies, and the meaning of living in Korea through the narrative research method, a qualitative research method. The results of the study are, first, that although Korea gave research participants the opportunity to study abroad and was a country that inspired them with narratives of post-colonialism and overcoming poverty, they soon discovered that there were high language/cultural barriers, war-like competition, and an exploitative labor environment. Second, in the face of daily micro-discrimination, the research participants tried to protect themselves by avoiding, ignoring, and exaggerating/ disguising their identity, but gradually instrumentalized and re-contextualized the meaning of their study abroad experience in Korea as a stepping stone to moving to the Western world. Finally, It can be seen that it concludes with a liberation narrative of returning to a homeland free from discrimination, contributing to nation-building and living as a first-class citizen. The ethnocentrism and racism inherent in Korean society were revealed, and in the conclusion, intervention measures at the legal, institutional, and community levels necessary to encourage the settlement of international students were discussed.

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